Le attività laboratoriali presso le scuole sono suddivise in unità
didattiche che possono essere richieste e ordinate a seconda delle esigenze
didattiche del gruppo classe. Gli incontri si svolgono presso l'aula scolastica
o altra aula idonea all'interno dell'edificio scolastico. Per alcune lezioni
è richiesta l'uso del giardino scolastico, se esistente, o in alternativa
di un parco pubblico nelle vicinanze dell'istituto scolastico. La durata delle
lezioni è di circa 2 ore.
Le lezioni includono proiezione di materiali multimediali e filmati, compilazione
di schede didattiche, osservazioni e sperimentazioni dirette. Per rendere
più agevoli le proiezioni è opportuno che la scuola sia fornita
di videoproiettore e relativo schermo di proiezione o LIM a cui collegare
il computer dell'educatore.
È possibile realizzare percorsi didattici su altri argomenti scientifici
a seconda delle esigenze didattiche della classe.
Tutte le proposte valide per l'anno scolastico 2015-2016 le trovate anche
nel file scaricabile.
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 Portare alla conoscenza delle parti fondamentali dei vegetali e della
loro funzione, del ciclo naturale delle piante e del processo fotosintetico. Osservare dal vivo le parti della pianta, con particolare attenzione alle strutture riproduttive, anche con l'ausilio di microscopi, stereoscopi e micro-webcam per la proiezione delle immagini su schermo. Sensibilizzare al rispetto dell’ambiente attraverso la conoscenza dal vivo delle piante caratteristiche di pianura e/o la creazione di uno spazio naturale.
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 Il percorso educativo partirà dalla storia dei giochi più comuni dal dopoguerra ai giorni nostri, ponendo l'attenzione all'evoluzione dal gioco manuale al gioco meccanico, dal gioco elettrico a quello elettronico; sottolineando la linearità dell'evoluzione tecnologica globale con quella dei giocattoli, la trasformazione dei giochi e degli spazi con quella della società. Comprenderà proiezioni multimediali, laboratori di costruzione di giochi, momenti di gioco individuale e a squadre, tornei di giochi.
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 Nell'osservare il mondo circostante spesso non ci accorgiamo delle forme di vita più semplici e piccole, ma non per questo meno importanti. Il progetto vuole portare gli alunni a conoscenza del cosiddetto 3° regno, quello dei funghi, illustrandone morfologia, fisiologia, gli aspetti positivi e negativi per l'uomo ed il ruolo fondamentale svolto nei processi di decomposizione.
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 Attraverso una sequenza di attività di manipolazione, momenti ludici ed esperimenti si illustreranno dapprima i concetti fondamentali della materia (stati, forma, volume, comprimibilità), per poi passare a quelli più complessi (densità, cambiamenti di stato). Le attività più semplici saranno svolte a piccoli gruppi direttamente dagli alunni, le altre saranno illustrate dall'operatore alla scolaresca.
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 L'acqua, elemento essenziale per la nascita e lo sviluppo della vita e l'evoluzione dell'uomo e della civiltà, sarà analizzata nelle sue caratteristiche chimico-fisiche sia teoricamente, quanto sperimentalmente. Particolare rilievo verrà dato alla qualità delle acque potabili, analizzandone la provenienza, i controlli sanitari e le eventuali problematiche, confrontando le conseguenze dell'uso dell'acqua del rubinetto e delle acque in bottiglia.
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 Analisi dell'importanza delle acque correnti per lo sviluppo del territorio, del paesaggio e della civiltà umana. Riflessione sulle fonti di inquinamento e definizione di parametri che ne definiscano la qualità: Indice
di Funzionalità Fluviale (IFF) e Indice Biotico Esteso (IBE). Parametri
che indicano l'uno la capacità di autodepurazione di un fiume, l'altro
la qualità delle acque attraverso il campionamento ed il riconoscimento
dei macroinvertebrati.
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 L'aria, elemento fondamentale per la vita degli esseri viventi, sarà analizzata a partire dalle sue caratteristiche fisico-chimiche fondamentali anche attraverso sperimentazioni in aula. Verranno esaminate le principali fonti di inquinamento e si procederà a valutarne la qualità con tecniche chimiche e biologiche. Inoltre si approfondirà il profondo e longevo rapporto tra l'aria e l'uomo, anche per mezzo della costruzione di semplici strumenti.
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 La terra, assieme ad acqua ed aria è uno degli elementi fondamentali del nostro Pianeta. Verrà analizzata attraverso un approccio teorico e sperimentale, che vedrà tra le altre attività l'approntamento di un lombricaio e l'osservazione degli artropodi del suolo mediante stereoscopi. Si prenderanno in esame la sua formazione, composizione e qualità, quest'ultima con metodi chimici e biologici, analizzando le conseguenze dell'inquinamento del suolo sulla biosfera.
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 Punta a far conoscere la qualità dell'ambiente circostante relativamente all'aria ed al suolo, attraverso un approccio sperimentale. Nel corso del progetto
gli studenti entreranno in possesso degli strumenti necessari alla valutazione
della qualità dell’ambiente che li circonda, sapendo rapportare
le proprie azioni alle conseguenze ambientali che producono e potendo così
definire strategie che portino ad una diminuzione del proprio impatto personale. Il progetto riassume i laboratori didattici "Elemento aria" e "Terra e suolo", soffermandosi solo sulla definizione della qualità ambientale.
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 Conoscere i processi di produzione energetica da fonti rinnovabili e non rinnovabili, esaminando le conseguenze ambientali e sociali del loro uso. Sensibilizzare al corretto uso delle fonti energetiche, attraverso l'analisi delle abitudini quotidiane e il calcolo dell'impronta ecologica. Sperimentare dal vivo l'uso di fonti energetiche rinnovabili.
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 Portare a conoscenza dei processi di produzione dell'energia elettrica, da fonti rinnovabili e non rinnovabili e delle conseguenze del loro uso. Sperimentare dal vivo l'uso di fonti energetiche rinnovabili quali sole e vento, nonchè le possibilità di conservazione e trasporto attraverso il vettore idrogeno.
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 Con esperimenti e l'aiuto di alcuni filmati videoproiettati si osserveranno le conseguenze della legge di gravità, dell'attrito, della legge di Archimede e della legge di gravitazione universale. Partendo dalle osservazioni, che verranno segnate su un apposito libretto per gli appunti, si cercherà di dedurne una definizione scientifica. Lezione dall'alta contenuto sperimentale, con esperimenti svolti in piccoli gruppi o, se particolarmente delicati, dall'educatore.
La proiezione di alcuni esperimenti storici e di esperienze che non si possono svolgere in classe, contribuirà a semplificare maggiormente i concetti affrontati durante le lezioni.
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